Construyo mi prototipo tecnológico: Una engrapadora
casera
Alumno: Edgar S. M.
Propósito de la sesión: El propósito general es la construcción de una engrapadora casera.
Informe de mi
prototipo tecnológico
a.
¿Qué es la fuerza?
La fuerza es una magnitud
vectorial que mide la razón de cambio de momento lineal entre dos partículas o
sistemas de partículas.
b.
¿Cuántas clases de fuerza hay?
* Gravitacional
* Electromagnética
* Nuclear fuerte
* Nuclear débil
c. ¿Cómo y
con qué instrumento se mide una fuerza?
La fuerza
se mide con la fórmula: F=m x
Y el
instrumento para medirla se llama dinamómetro, en el (SI) la unidad de medida
de la fuerza es el Newton.
Problema identificado: Debido a la cuarentena que
vivimos debido a la pandemia del Covid-19, los profesores solicitaron a los
estudiantes desarrollar y archivar los trabajos.
Solución: Necesitarán una
engrapadora para unir las hojas de papel recicladas y, de esta manera, formar
un nuevo cuaderno que pueda ser usado; utilizando materiales caseros para la
construcción de esta.
Diseña
los instrumentos y materiales para dibujo técnico.
Materiales:
·
Lata de
eco
·
Pedazo de
papel bond
·
Crayola
·
Grapas
·
Alicate
·
Martillo
·
Tijera
Establece
el procedimiento o los pasos a seguir para la construcción de la engrapadora.
1. Primero colocamos todos los materiales.
2. Hacerla con ayuda de un adulto.
3. Cortamos la base de la lata con un cuchillo.
4. La lámina que nos queda cortamos una tira de
forma de un rectángulo.
5. Luego cogemos la tira de papel y formamos un
bloque de un espesor superior al de la grapa.
6. Después con el rectángulo vamos a enrollar todo
el bloque.
Representa
tu alternativa de solución con gráficos.
Medidas
de seguridad:
·
Tener la
presencia y ayuda de un adulto.
·
Tener
guantes para no cortarnos.
·
Tener
lentes de protección.
·
Cuando
cortamos la lata tener cuidado.
¿Qué relación hay entre el funcionamiento del engrapador y la tercera Ley de Newton?
Estamos usando una fuerza de contacto y también
estamos haciendo uso de la tercera Ley de Newton.
Aumentamos la cantidad de hojas de 2 en 2 e
intentar unirlas con el prototipo y lo registramos en un cuadro:
Los
estudiantes comunican sus resultados estableciendo sus limitaciones de
funcionalidad y eficiencia.
Mi prototipo cuando comencé con 2 hojas funciono y
al aumentar más hojas para engrapar no llegaba a engrapar, hasta 4 hojas
funciono pero después a mas hojas ya no.
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